2017年8月7日-9日，第二届罗兰艺术节暨全国青少年数字音乐大赛总决赛于北京盛大开启。通过两天的激烈角逐以及最后一天的盛大颁奖汇演，本届大赛终于圆满落下了帷幕。这其中，精彩纷呈的罗兰大师课环节让所有参赛选手以及家长拍手叫绝！两天来，共有8位音乐界权威人士出席了罗兰大师课。

近期，小兰已经将前七位大咖的大师课内容全部奉上了，今天压轴登场的重磅级嘉宾为中央音乐学院副院长、著名音乐教育家——周海宏教授。


周海宏——中央音乐学院副院长、著名音乐教育家

现任中央音乐学院副院长；中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员；著名音乐美学家、音乐心理学、教育学家；当代中国音乐心理学研究第一人。全国音乐心理学学会副会长，国家教育考试指导委员会委员，教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员，国家艺术教育委员会常委。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。

【权威压轴开讲】


8日下午，小学员和家长们早早就来到现场落座，等待聆听中央音乐学院副院长、著名音乐教育家——周海宏教授的讲座。


周海宏教授通过审美需要、成就需要、亲和需要、优胜需要、自由需要、生存需要六方面阐述如何让孩子爱上学琴。


周教授指出，学琴应该是孩子们最快乐的事情。而目前我国很多孩子都是“学了一门技术，恨了一门艺术”！究其原因错误不在于孩子，而在于老师与家长。

同时，周教授还巧妙地通过人类行为的动机原理，来阐述“孩子不爱学琴”这一项老师与家长都十分关注的课题。周教授一直在呼吁教育的文明！音乐教育要文明起来！杜绝“野蛮”!教育，要尊重人性法则。


周教授特别严正地指出，不少音乐教学上的错误观念，他强调：人是有审美需要的！我们没有足够尊重孩子。人还要有成就需要，需要看到自己的意志变为现实，而许多成人都无法做到的枯燥单调的练琴方式，孩子如何能够承受，怎么会喜欢！许多老师和家长的教学方式需要改变，要让孩子在学琴过程中感到成就感以及亲和感！


会上周教授还为现场的家长做了提问解答，大家纷纷表示这一堂大师课，非常珍贵，让人受益匪浅！

【访谈更多感言】

在大师课开讲前，小兰也同教育电视台的同仁一道，对这位思维敏捷、学识渊博、侃侃而谈的周教授进行了专访。周教授不愧是教育大家！其学术的风范与开阔的思路给小兰留下了深刻的印象！


Q1：周教授您好！请您谈一谈如今全国都在重视音乐教育，其重大意义是什么？

周海宏：音乐应该属于每一个孩子。中华民族的公民一生至少应该学习一样乐器，中华民族的每一个公民都应该热爱音乐。在这样一个有13.8亿人口的大国，实现这样一个目标，是非常宏大的，我们应当尽所有人的努力、调集全社会的力量、集中所有的手段，去实现它。当中华民族的每一个公民都热爱音乐、热爱艺术的时候，这个国家的人民的审美素质就得以提升。中国向来是礼乐之邦，想起我们盛唐时期的强悍，音乐则是最重要的精神生活，文化生活。那么，中华民族的伟大复兴，最需要提升起来的就是我们的整体素质，特别是审美素质。而音乐就是这其中最重要的一种审美素质。所以，我想这个目标是非常宏伟的，全社会都应该一起努力来实现这一目标。


Q2：那么，请您对于数字音乐及其教学模式又是如何理解的呢？

周海宏：在我看来，数字音乐与其他一切音乐形式都一样，都是音乐。但是它有特殊的优势，它有着更多的可能性，特别是音乐创造力的可能性。一个孩子，在音乐的熏陶下，用数字化的学习方式来实现教育的目标的时候，就会比传统学习的孩子拥有更多的创造力的可能性。比如更多创造性的培养，更多通过自主的课程研发，来调配孩子们对于音乐的想象。所有这些都是数字音乐的教学优势。


Q3：您认为数字音乐未来的发展前景如何？
周海宏：前景肯定是一片大好的。但是在我看来，数字音乐其实还有很多需要我们继续挖掘、开发的地方。我们还需要利用数字化的理念和感召力去延展我们教育工作者的想象力，这是我们下一步需要继续努力跟进的事情。所以我希望，在这样一个宏大的教育背景下，我们的教育手段能够更加与时俱进，涌现更多的科技性的新形式、新思路，更好地实现我们的教育目标。